| |||
|
زارعی- به گزارش خبرنگار سينمايي فارس، صبح امروز شايعهاي مبني بر خروج «گلشيفته فراهاني» از ايران شنيده شد كه پيگيريهاي خبرنگار فارس از خانواده اين بازيگر بينتيجه ماند، اما اين خبر توسط «محمدرضا شريفينيا» دستيار كارگردان و مسؤول انتخاب بازيگران در چند فيلم «فراهاني» تأييد شد. | |||
بازي گل شيفته در اين فيلم توجه بسياري را جلب کرد؛ به دنبال آن بود که پيشنهادات تازه اي به وي داده شد و وي ديروز براي بررسي اين پيشنهادها عازم سفر بود که براثر ممانعت مسئولين وزارت ارشاد از سفر بازماند.
گل شيفته فراهاني، بازيگر جوان و با استعداد سينماي ايران که بازي وي در فيلم "مجموعه دروغ ها" به کارگرداني رايدلي اسکات، کارگردان پرآوازه انگليسي، توجهات زيادي را به خود جلب کرده است، ديروز در حاليکه براي بررسي پيشنهادهاي تازه اي عازم هاليوود بود در فرودگاه با حکم ممنوع الخروجي روبه رو شد و از سفر بازماند.
به گزارش روز آنلاین ، گفته مي شود مسئولين وزارت ارشاد به اين علت مانع سفر وي شده اند که به اعتقاد آنان بازيگران ايراني براي بازي در فيلم هاي خارجي نيز بايد از ارشاد" مجوز" بگيرند.
خبر ساخت فيلم سينمايي" مجموعه دروغ ها" بر اساس كتابي به همين نام به كارگرداني ريدلي اسكات از مدت ها پيش مطرح بود تا اينکه هفته گذشته اعلام شد که اين فيلم مراحل پاياني خود را طي مي کند و يک بازيگر ايراني نيز در آن ايفاي نقش کرده است. اين فيلم هاليوودي كه به گفته كارگردانش براي اكران در اسكار آماده مي شود داستان يك روزنامه نگار ـ با بازي لئوناردو دي كاپريو ـ رابيان مي كند كه طي جنگ عراق براي كشتن يك رهبر القاعده از سوي سازمان سيا استخدام مي شود و به اردن مي رود.
در برگردان سينمايي اين رمان تغييرات چندي داده شد که يکي از مهم ترين آنها اضافه شدن شخصيتي به نام "عايشه" بود که در داستان اصلي با نام "آليس" وجود داشت. شخصيتي که قهرمان داستان در جريان پيدا کردن سليمان دلباخته اش مي شود. ويليام موناهان فيلمنامه نويس و برنده اسکار که به خاطر نگارش فيلمنامه فيلم معروف "مردگان" مارتين اسکورسيزي شهرتي جهاني دارد، شخصيت عايشه را در قالب يک پرستار تصوير کرده که البته هنوز جزئيات آن اعلام نشده است. گفته مي شود بعد از انتخاب گلشيفته فراهاني براي بازي در اين فيلم سازندگان آن تغييراتي در فيلمنامه اوليه انجام داده اند تا حضور وي در فيلم با موازين خاص حقوقي و قانوني جمهوري اسلامي در تضاد نباشد. از ديگران بازيگران اين فيلم مي توان به راسل کرو اشاره کرد.
بازي گل شيفته در اين فيلم توجه بسياري را جلب کرد؛ به دنبال آن بود که پيشنهادات تازه اي به وي داده شد و وي ديروز براي بررسي اين پيشنهادها عازم سفر بود که براثر ممانعت مسئولين وزارت ارشاد از سفر بازماند. جالب اين است که گل شيفته فراهاني نيز در فروگاه متوجه ممنوع الخروجي خود شد در حاليکه پيش از اين بارها از کشور خارج شده و هرگز مسئله اي نيز نداشته است.
ريدلي اسکات کارگردان کهنه کار انگليسي در فيلم هايش همواره تلاش داشته نگاهي چندجانبه به مضامين داشته باشد که گواه آن فيلم معروف "ملکوت آسمان" است که در آن تصويري واقع گرايانه از مسلمانان ارائه و به طور ضمني از صلاح الدين ايوبي ستايش مي شود.
در اين فيلم بازيگران مسلمان ديگري چون بيژن دانشمند، علي سليمان، عمر بردوني، مهدي نبو و علي خليل نيز بازي کرده اند
پرنده بر شانه های انسان نشست انسان با تعجب
رو به پرنده کرد و گفت:اما من درخت نیستم.تو
نمی توانی روی شانه های من آشیانه بسازی.پرنده
گفت:من فرق درختها و آدمها را خوب می دانم.اما
گاهی پرنده ها و آدمها را اشتباه می
گیرم.انسان خندید و به نظرش این خنده دار ترین
اشتباه ممکن بود.پرنده گفت:راستی چرا پر زدن
را کنار گذاشتی؟انسان منظور پرنده را نفهمید،
اما باز هم خندید.پرنده گفت:نمیدانی،توی
آسمان چقدر جای تو خالی ست.انسان دیگر
نخندید.انگار ته ته خاطراتش چیزی را به یاد
آورد.چیزی که نمی دانست چیست.شاید یک آبی
دور.یک اوج دوست داشتنی.
پرنده گفت:غیر از تو،پرنده های دیگری را هم می
شناسم که پر زدن را یادشان رفته است.درست است
که پرواز برای یک پرنده ضرورت است،اما اگر
تمرین نکند فراموش می شود.پرنده این را گفت و
پر زد.انسان رد پرنده را دنبال کردتا اینکه
چشمش به یک آبی بزرگ افتادو به یاد آورد نام
این آبی بزرگ بالا سرش،آسمان بود و چیزی شبیه
دلتنگی توی دلش موج زد.
آن وقت خدا بر شانه های کوچک انسان دست گذاشت و
گفت: یادت می آید،تو را با دو بال و دو پا
آفریده بودم؛زمین و آسمان هر دو برای تو
بود.اما تو آسمان را ندیدی.راستی عزیزم،
بالهایت را کجا جا گذاشتی؟انسان دست بر شانه
هایش گذاشت و جای خالی چیزی را احساس کرد.آن
وقت رو به خدا کرد و گریست
نگاهي به كنسرت گروه دستان و همايون شجريان؛
زهي عشق و زهي شور...!
عليرضا زارعي: اولين شب كنسرت موسيقي گروه دستان به خوانندگي همايون شجريان پس از اتمام تور اروپايي اين گروه در تالار وزارت كشور طنين افكند و خيل عظيم مشتاقان اين هنر اصيل را به وجد آورد...
با این گزارش به روزم ادامه را اینجا بخوانید.
بررسي سازماني هفته نامه
اکبر کریمی - يکي از هفته نامه هايي که بنده در آن فعاليت مي کنم به لحاظ اداري و سازماني چارتي کوچک و در بعضي بخش ها بسيار متفاوت با بسياري نهادهاي همسان است.
ادامه مطلب
یک گام دیگر تا بازگشت نام خلیج فارس
با سلام
همانطور که می دانید وبسایت "گوگل" در بخش" گوگل ارت" که یک نرم افزار جغرافیایی آنلاین است نام مجعول" خلیج عربی" را جایگزین نام اصلی و تاریخی این آبراهه یعنی" خلیج فارس" کرده که این اقدام در راستای سایر اقدامات ضد ایرانی پان عربیسم بین الملل و با حمایت مالی شیوخ عرب صورت گرفته است.
ایرانیان میهن پرست برای اعتراض به این اقدام یک اعتراضنامه ی اینترنتی تنظیم کردند که برای ترتیب اثر دادن به مفاد این نامه لازم است یک میلیون نفر آن را امضا کنند.
تا امروز بیشتر از ۸۷۰۰۰۰ نفر نامه رو امضا کردند و کمتر از ۱۳۰۰۰۰ امضای دیگر برای تکمیل شدن تعداد امضاها لازم است.یک قدم دیگر مانده تا متجاوزان و مزدوران ایشان که بویی از شرافت رسانه ای و شغلی نبردند بدانند که شرافت و غرور ایرانی یعنی چه.
هموطن گرامی با امضای سریعتر این نامه که آدرسش در زیر می آید در هر چه سریع تر نقش بر آب شدن این توطئه همراه باشید.
با سپاس.
در یک مدرسه انواع نقشها را در ابتدا تعیین میکنیم نقشها شامل : مدیر مدرسه . معاون . معلمین . مستخدمین و دانش آموزان است بر مبنای تعریف "ماکس وبر" سه نوع اقتدار داریم :
۱ـ اقتدار سنتی
۲ـ اقتدار کاریزماتیک
۳ـاقتدار عقلانی
تمام نقشهای سابق الذکر و اقتدار آن از جهت تعریف در ابتدا سنتی هستند یعنی بر طبق سنت نقش مدیر مدرسه اداره ی آن است و معاون وظیفه ی نظم دهی در یک مدرسه را بر عهده دار و دانش آموزان بر طبق سنت فرمانبردارند .
اما انتخاب مدیر و دیگر کارکنان و تفویض قدرت بدیشان قاعدتا بر مبنای معیارهایی است که می تواند عقلانی باشد اما دلیل مشروعیت قدرت"اقتدار" تمامی نقشهای معلم .مدیر . ناظم سنتی است وشخصی که در این جایگاه قرار میگیرد به دلیل پیش زمینه ی فکری که دانش آموزان به عنوان گروه تحت فرمان از آن دارند مورد تایید است .
اقتدار از نوع "کاریزماتیک" از انواع نادر است (مثل گاندی)و همانطور که گفته شده با مرگ شخص "کاریزما" پایان می پذیرد و نمیتواند برای جانشین آن هم درست باشد در جامعه ی کوچک مدرسه (فرضی) گونه ای از کاریزما را میتوان بر گروه تحت فرمان ( دانش آموزان ) در سنین خاصی ممکن دانست بنا بر تعریفی کودکان تا ده دوازده سالگی برای خود از بزرگترها و اطرافیان الگوها وقهرمانانی میسازند که این میتواند اولیای مدرسه را نیز در بر گیرد اما نوع اعمال قدرت در مدارس و نوع تعریف شده ی آن قطعا کاریزما نیست چون اقتدار سنتی میباشد .
انواع کنش مطابق تعریف
۱ـ کنش عقلانی معطوف به هدف
۲ـ کنش عقلانی معطوف به ارزش
۳ـکنش سنتی
۴ـ کنش عاطفی
در یک سازمان که اساس موجودیتش هدف خاصی را دنبال می کند آنچه که مورد نظر است کنش هایی (رفتار توام با عقلانیت) است که با ابزار عقلانی هدفی عقلانی را دنبال می کند اما هویت انسانی ما همه ی انواع کنشها را فارغ از اهداف اولیه پدید می آورد که به ذکر نمونه ای از هر کدام بسنده می کنم
نمونه ی نوع اول: در مدرسه ی انتزاعی ما میتوان به تدریس ریاضی (ابزار عقلانی) برای بالا بردن توان محاسباتی دانش آموزان اشاره کرد (هدف عقلانی)
نمونه ی نوع دوم: اصلاح موی سر دانش آموزان(استفاده از ابزار عقلانی) به واسطه ی مسایل اعتقادی(هدف ارزشی)
نمونه نوع سوم: صرف ناهار توسط دانش آموزان و مسئولین با استفاده از ابزارهایی مثل قاشق وچنگال(پیش از آنکه عقلانی باشد وبه درست یا غلط آن اندیشیده باشیم سنتی است)
نمونه ی نوع چهارم: برخورد فیزیکی میان دانش آموزان بر مبنای عصبانیت و خشم . نفرت و... (کنش عاطفی)
فرهاد
ادامه مطلب
ادامه مطلب
ادامه مطلب